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“垃圾分类”从娃娃抓起 —荔湾区教育系统举办

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浏览0次 【共7条评论】 【我要评论 时间:19-11-29

(记者 刘志新)为深入贯彻习近平总书记生态文明思想和习近平总书记关于垃圾分类工作的重要指示批示精神,牢固树立社会主义生态文明观和创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念,积极推进校园垃圾分类工作,培养学生“垃圾分类,从我做起”的理念,以小手拉大手的模式带动社会全员参与“垃圾分类”。11月27日下午,由广州市荔湾区教育局主办、西村街垃圾分类促进中心协办的荔湾区教育系统推进生活垃圾分类管理工作现场会,在荔湾区广雅小学举行。全区中、小学、幼儿园负责人参加了会议。

 

会上,荔湾区教育局对全区教育系统生活垃圾分类三年行动计划进行了具体部署。强调全系统要提高政治站位,把垃圾减量分类工作,作为贯彻落实中央、省、市关于生态文明建设的重大决策部署的一项具体任务。强化由党组织牵头协调各部门齐抓,实行“双管理”,全面提高教育系统生活垃圾分类工作:一是要全面普及知识。创新分类教育的形式,通过开学第一课、校本课程与校园活动,让垃圾分类进校园、进课堂、进头脑。确保校园实现垃圾分类的全覆盖,知晓率、投放率和知识普及率全面达标。二是要全面落实管理。各学校要重心下移、资源共建、全程闭环配置垃圾分类设施设备,全程实施垃圾分类;建立垃圾分类管理制度,根据校园人群、垃圾产生特点,制定有效措施,建立校内生活垃圾分类投放管理台账,落实校园垃圾减量化、资源化、无害化。构建起学校、家庭、社区、街道一体式的“垃圾分类”共建发展体系。形成具有荔湾特色的政策完善、机制健全、技术先进、全程闭环、共同参与的生活垃圾分类新格局。现场会上,广雅小学作了学校开展垃圾分类的经验交流。活动现场还进行了“分出新精彩”垃圾分类的校本微课展示,校园开展垃圾分类体验活动:如课室废旧资源再生,校园厨余再生,校园废品再生等。

 

一、生动的分类体验,分出新时尚

1.“分出新精彩”一一微课学分类

“地球大爆炸”互动游戏,让孩子亲历垃圾围城;以“奔跑吧兄弟”垃圾视频给予学生直接的视觉冲击,当看每天城市垃圾处理与堆积的震撼场面,孩子们都发出惊叹。这时老师的适时点拔:“垃圾已围城,我们有什么好办法?”一石激起干层浪,充分激发孩子们与家长积极参与分类热情,纷纷出奇招分类消灭垃圾,争当“分类小卫士”。

2.VR创意虚拟垃圾分类、分类小游戏

现场为了突破环境、卫生问题,在老师指导下,师生自主开发的通过VR创意设计虚拟垃圾分类的沉浸式体验,将垃圾分类的知识运用到模拟投放的实际操作中。通过丰富生动的“分类飞行棋”游“分类达人”等小游戏方式,教会孩子们最烧脑的各种生活垃圾分类。

各类综合实践课程

厨余变沃土:厨余垃圾,包括剩菜剩饭占日常生活垃圾的30%左右。在雅园,我们利用益微生物技术,厨余就变沃土了。要将菜头菜尾剪成2-3厘米长,将材料放入发酵桶里,每5厘米一层,然后喷洒微生物菌液,用不锈钢爪子翻动,每5厘米重复以上操作直到加满为止,再在上面喷施微生物菌液,封盖。然后到了3-4天后,打开水龙头开关,流出有机肥液体,用矿泉水瓶装满备用。最后,桶内的固体有机肥一般用于蔬菜、花卉、果树、园林绿化领域填埋作为基肥用。液体兑水15-20倍淋蔬菜及花卉。

校园、生活“垃圾”变“文创”

现场活动中孩子利用生活餐厨垃圾“鸡蛋壳”与广彩技艺进行完美融合,制作出雅园定制的“雅园彩蛋”;孩子们的灵活双手,无限的创意,让课室废旧物品变“雅园文具”等各式文创制作,让在场的参观人员充分感受环保无界,创意无限。

 

二、生动的分类教育模式、分出新精彩

学校曾组织学生家庭专项调查显示,83.7%的家庭,每天在各种购物及生活过程使用一次性胶袋。家中旧物,旧衣服处理、玻璃瓶等旧物处理方面仅有59.3%家庭做到回收,如何将每一个家庭分类意愿有效转换为实际分类投放行为,让每一个孩子带动一个家庭,从想要分,到能够分、分得好,学校在二个方面下功夫:

聚焦分类减量,小行为,塑大文明,让分类成为习惯

学校通过将垃圾分类融入学校管理、融入校园文化、融入课程与活动、融入家庭与社会,让垃圾分类生活化、游戏化、实践化。通过丰富的活动在日常生活中培养学生养成垃圾分类的行为习惯。例如为了突破了环境、卫生问题,在老师指导下,师生自主开发的通过VR创意设计虚拟垃圾分类的沉浸式体验,将垃圾分类的知识运用到模拟投放的实际操作中。校园还开发了各式分类的小游戏、小课程。通过丰富生动的“分类飞行棋”游“分类达人”等游戏方式,教会孩子们最烧脑的各种生活垃圾分类。开发各类综合实践课程,运用实践体验的方式,让学生前端对垃圾、旧物分类后,学会利用资源再生:如,让校园厨余变沃土,产生的有机肥料用作校园植物灌溉。又如让蛋壳变“雅园彩蛋”,让课室废旧物品变“雅园文具”等文创制作,让学生生动感受环保无界,创意无限。

现在,校园处处是节能,处处是创意环保,在广雅小学里,我们不制造垃圾,我们是大自然的魔法师!在“荔雅园”里,经过处理后的生活用水净化用作智慧田园与荔基鱼塘的种植与养殖,荔雅园里到处花果飘香。在校园里污水变清泉,厨余变沃土,“垃圾”变“文创”,垃圾在孩子们手中已悄悄在前端创新分类、转化、减排。孩子们的分类自动自觉的小行为潜移默化地带动家庭,建设社会大文明。

落实社校联动,小行动,促大格局,让分类成为时尚

学校通过构建孩子、家庭、街道社区上下联动的一体式发展的模式,通过多点发力,让垃圾分类成为广雅的“全员约定”。学校与社区共建垃圾分类教育基地,实行社校线上、线下一体实践机制。通过社区定期组织让孩子与家长在社区开展垃圾分类知识宣讲、垃圾分类站参观、增步河民间河长等实践活动,在寓教于乐的氛围中充分了解垃圾分类的理念,督促孩子与家长做好日常垃圾分类工作,养成垃圾分类意识,以孩子影响一个家庭,带动一个社区,引领整个社会。

 

近三年,学校开展"雅园分类三行动”的社会实践作业:

一是开展分类志愿行动。

以垃圾分类宣传员的身份参加社区垃圾分类活动,和家长一起参与社区垃圾分类工作的志愿者活动,在社区调研,积极撰写垃圾分类管理小建议,小提案。其中有学生提出了“学校的厨余垃圾太浪费了”的小提案,得到了学校与社会的重视,学校通过与农科所专业团队进行研究,改良设计适合学校处理厨余的技术,有效地把厨余变沃土,用作校园种植与养殖。又如有孩子提出的“对家里的有害垃圾建议由社区进行专业处理”的小提案,也大大启发了学校与社区的联动,社区街道主动联系专业的回收团队,定期到学校回收家庭中的有害垃圾。

二是开展分类朋友圈行动。

 

这是由社区街道与学校共建的,由学生、家庭,社区共同参与垃圾分类,并按时进行打卡,发到微信朋友圈,扩大宣传与教育效应。学校可以根据打卡积分情况,评选出环保小卫士、分类好家庭。

 

三是开展分类新时尚行动。

利用家里废旧物品,变废为宝,变废为时尚,设计再生资源生活用品等等。“雅园分类三行动”以“小手拉大手,大手带小手”的“家校社联动”方式,掀起践行垃圾分类新时尚。通过构建家校全员参与的教育共同体,让践行节能低碳,勤俭节约新时尚根植家庭,形成家庭影响社区,社区推动社会的良好氛围。

雅园的垃圾分类使家校,社区共建共享的主体意识不断增强。我校与西村街进行垃圾分类教育、宣传、行动的共建,在校园内打造“荔雅园”颜值+科技的“校红”资源再生的生态实践基地。现在,学生对垃圾分类的知晓率达到100%,家庭成员垃圾分类参与率在90%以上,家庭源头分类质量优秀率在90%以上。学校的学生大部分居住在附近小区,学生在学校内学到了如何分类,回家后,将所学知识用于日常生活中。社会大家庭正在孩子们的小行动中,分类习惯正在养成。广雅小学的吴安琪说,“我家里常备两个垃圾箱,将其他垃圾和厨余垃圾分开放。”张越瀚说:“垃圾分类后,小区垃圾少了、街道变干净了”,张昕瞳说:“校园越来越漂亮,我是小雅宝更要主动分类、让我的家也更美丽。”学校让垃圾分类工贯穿教育全过程,通过扩大“家校社”良性互动,让学生做到“身体力行”、“知行合一”。让垃圾分类教育儿童化、生活化、时代化,分出了好环境、分出了好风气,把垃圾分类新时尚演绎得独特精彩。


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